El armado del Laboratorio de Educación Tecnológica.

Para distribuir los espacios de este laboratorio se dividió en cuatro rincones de aprendizaje. Y le puse los siguientes nombres:
1) El rincón del estudio.
2) El rincón del Investigador.
3) El rincón del Armado de proyectos.
4) El Rincón de las Herramientas.

El Rincón del Estudio: Es el rincon donde los alumnos (as) ocupan sus tiempo estudiando u realizando investigacion, normalmente esta equipado con computadors.

El Rincón del Investigador: Se dispone de una pequeña biblioteca de Aula compuesta por diversos libros de texto, libros de consulta, fichas, vídeos, operadores didácticos, etc.;referente a la asignatura colocados en un armario cerrado con puertas de cristal y a disposición de los alumnos(a) pegado en la muralla sobre los computadores en línea y con Internet.
El rincón del Armado de proyectos:

El Rincon del armado de proyecto: En este espacion se ocupan mesones para realizar los proyectos que estan realizandose por los alumnos(as), es necesario tener un espacio para poder trabajar.

El Rincón de las Herramientas: También se diseñó un pañol de herramientas de 1 m x 3,6 m x 0,25 m sobre una tabla de MDF con puertas individuales y un armazón de hierro y malla tejida a fin de poder ver las herramientas y controlar su existencia al final de la clase.

La Tecnología es un área troncal

El currículo del sub. Sector de educación Tecnológica toma como referencia los métodos y procedimientos de los que se ha servido la humanidad para satisfacer sus necesidades y resolver sus problemas mediante la actividad técnica, aplicando los conocimientos disponibles en cada momento, ya sean empíricos o científicos, y la experiencia de la práctica acumulada en la ejecución de las tareas. Por todo esto se define la Tecnología como un punto de encuentro de conocimientos muy distintos y de distinta naturaleza, relacionándose entre sí para resolver un problema, surgido de una necesidad.
Se distinguen en el área de Tecnología cinco componentes Disciplinares:
Científico (el cálculo, la medida, la aplicación de los conocimientos científicos, la experimentación, etc.)
Técnico (el trabajo con herramientas, materiales, instrumentos, etc.)
Metódico (la planificación, el método ordenado de abordar problemas, la organización de las tareas, Bitácoras etc.)
Sociocultural (las consideraciones medioambientales, históricas, económicas, etc.)
y Expresivo (el dibujo, la producción de informes, la interpretación de planos y esquemas, etc.).

¿Cómo se debería enseñar educación tecnológica desde un Laboratorio de Tecnología?

Para enseñar educación tecnológica contamos con un mundo lleno de productos y objetos que pueden ser leídos como una respuesta tecnológica a un problema concreto.

El área de educación tecnológica se presenta a nuestra vista como un paquete cerrado que tenemos que ir desempaquetando poco a poco.

A partir de un objeto determinado se puede navegar con los alumnos(as) por redes conceptuales que pueden partir desde:

La necesidad que dio origen a determinado objeto.
La evolución que ha tenido en el tiempo.
El impacto social que causo y ha causado.
Las consecuencias medioambientales que ha producido su fabricación y uso.
Los materiales elegidos para su producción y las técnicas especificas para el trabajo de estos.
Los procesos tecnológicos. Que ha desencadenado su producción.
Los servicios que ha creado, su necesidad de reparación y mantenimiento.
¿Qué destino tiene como desperdicio?

Las redes conceptuales son infinitas y de gran riqueza didáctica, promueven la Inter. – relación de distintas áreas curriculares tanto creativas como intelectuales.


Desarrollo de competencias.

· Todo alumno(a) debe ser capaz de ser gestor e innovador creativo de tecnología.
· Crecer como consumidores inteligentes e informados.
· Establecer una relación con el mundo artificial para un mayor beneficio social y un menor costo ambiental.

Adquisición de conocimiento.

· El hacer tecnológico, crea un impacto social en la calidad de vida de las personas.
· Comprensión de los procesos de servicios y la organización social de su entorno.
· Debe identificar los sistemas de principios tecnológicos.

Desarrollo de Habilidades.

Alumno(a) debe ser capaz de desarrollar las siguientes habilidades y capacidades de:
· Investigar en diferentes fuentes y usar variados medios.
· Seleccionar opciones diferentes.
· Proponer soluciones a problemas mediáticos y a largo plazo.
· Identificar y definir las estrategias correctas.
· Procesar información y datos.
· Comparar alternativas y decidir por la correcta.
· Ser capaz de trabajar en equipos de trabajo.